Культура, философия, образование

[Natka]

это высокое искусство - быть учителем литературы.

ппкс Учитель вообще - больше чем профессия. имхо
( особенно в "эпоху гаджетов" и учитывая "эпидемию виртуализации сознания" ... )

Так называемые "творческие задания" могут полностью отбить интерес к литературе.

могут - "благими намерениями" известно куда "устлана дорога". Потому и говорю: "кадры рещают все"©

[Анита]

Знаете, а я недавно перечитала... отгадайте, что? "Педагогическую поэму" Макаренко. И вот помимо воли он просто затягивает, увлекает своей глубокой, истовой, крылатой верой даже меня, читателя, более того - современного читателя. Как же он действовал на тех, кто находился рядом?! И ведь вроде уже понимаешь, какие "подводные камни" могут подстерегать при таком "общественном" воспитании, когда разница в характерах, темпераментах, наклонностях людей как бы не учитывается. Но ведь у него-то получалось!
Так вот, я думаю, что дело именно в кадрах. Для того, чтобы работала система Макаренко, нужен Макаренко. Или самые лучшие, самые близкие его ученики (такие в своё время были). Система Сухомлинского работала при Сухомлинском. Да недалеко ходить - знаменитая школа Тубельского, где учился Даниил, без Тубельского, как говорят, стала только внешне похожей на ту, что построил он.
Не то чтобы все системы совсем не работали. Но по-настоящему они "звучат", если в центре находится Личность.
Но с системой или без системы - откуда набрать столько личностей с большой буквы в каждую школу? Это немыслимо и невероятно. По идее - так, как должно бы быть! - учитель, это действительно больше, чем профессия. Так же, как и врач, кстати. Но это в идеале. В реальности и в школу, и в больницу приходят обычные люди, у которых, возможно, не меньше проблем, чем у их учеников или пациентов. И которые, к сожалению, совсем не "Макаренки" и не "Пироговы". Единственное, что можно от них требовать - это чисто человеческая порядочность и ответственное отношение к своим обязанностям. А там уже, как кому повезёт - и ученикам, и пациентам...

[Алёнушка]

Единственное, что можно от них требовать - это чисто человеческая порядочность и ответственное отношение к своим обязанностям.

А этого уже достаточно, чтобы под крылом такого человека росли порядочные и ответственные ученики, по человечески относящиеся к другим людям.

[vak]

Трудно быть порядочным и ответственным в системе, непорядочной и безответственной к самому педагогу. Наверное, многие медики скажут то же самое.

[Алёнушка]

Трудно быть порядочным и ответственным в системе, непорядочной и безответственной к самому педагогу.

А когда это было легко? Никогда. В любые времена и в любой системе.

[vak]

Ну не скажи - мне есть с чем сравнить, я успела поработать еще при советской власти, в 90е лихие и в начале нулевых, разница ощутима. И если бы выбор "куда пойти учиться" стоял передо мной сейчас, я никогда бы не выбрала педагогику. Ни за что.

[Natka]

наете, а я недавно перечитала... отгадайте, что? "Педагогическую поэму" И вот помимо воли он просто затягивает, увлекает своей глубокой, истовой, крылатой верой даже меня, читателя, более того - современного читателя. Как же он действовал на тех, кто находился рядом?! И ведь вроде уже понимаешь, какие "подводные камни" могут подстерегать при таком "общественном" воспитании, когда разница в характерах, темпераментах, наклонностях людей как бы не учитывается.

а кто это сказал? По-моему любой умный педагог, понимает прежде всего то, что "индивидуальный подход" требуется всегда. Не у каждого есть на поиск такого "индивидуального подхода" достаточно душевных сил. имхо Но это ни в коей мере не "осуждение" - просто так оно и есть. Поэтому и говорю что это больше чем профессия.

Но ведь у него-то получалось!

Ещё как получилось!
То, что описано в "зачитанной до дыр" в детстве "Педагогической поэме", как вы знаете, происходило "в моих краях"
И вот: я проходила практику на том самом заводе ( заво-одище!!! в то время ) "Коммунар", который "вырос" из тех самых мастерских, организованных Макаренко для "колонистов". И было это во времена пост-"перестройки", когда про Макаренко шо только не говорили и не писали... И, как говорится, "многие поверили" , в том числе и я ...
Так , это я к чему: от комитета комсомола мне поручили помогать в организации встречи этих самых "колонистов".
Я - человек "любопытный" ( в смысле любознательный ) и не просто помогала - мне хотелось понять где правда.
И я просто "физически" увидела с какой ЛЮБОВЬЮ эти люди, очень "взрослые (во всех смыслах этого слова) дядьки в орденах" , нисколько не "гоношистые", но прямо-таки с ощутимым чувством собственного достоинства, относятся друг к другу и своему Учителю. От них просто "фонило", они "светились", говоря о Нём... И я отчетливо поняла, что всё что писали в "перестроечной" прессе о Макарено - откровенный и злонамеренный бред! ( я вообще тогда многое поняла и ОЧЕНЬ! благодарна судьбе за эту встречу )
Потому что этого можно было достичь только вложенной в детей огромной Любовью, которая не иссякла за всю их нелегкую и не простую жизнь... Поэтому - да, Личность это основа любой "системы".

А когда это было легко? Никогда. В любые времена и в любой системе.

плюсую. Легко и просто не бывает никогда.

[Анита]

По счастью, я не читала "перестроечного" бреда про Макаренко. Наверное, просто повезло. Но надо признать, что тогда в принципе много бреда писали.

[Jackdaw]

Натка, твой рассказ так органично дополнил рассуждения Аниты! Спасибо, что поделилась воспоминаниями!

[Волшебная]

В реальности и в школу, и в больницу приходят обычные люди

Да, Анита, я абсолютно согласна про Макаренко и Тубельского. Но вот моя учительница она была просто хорошим учителем, работавшим в советской системе. Я в свое время не пошла работать в школу, училась на филфаке, потому что журфака не было под рукой. Но некоторые мои однокурсницы стали учителями и очень хорошими учителями. Одна из девушек сначала, казалось, не совсем на своем месте по сравнению с тем высоким образцом, который мы видели в детстве, но вот на моих глазах за годы она выросла в замечательного учителя. Это все по отзывам детей моих подруг, которые уже учились у моих однокурсниц. Мой сын еще только переходит в 5 среднее звено, посмотрим, как там будет.

[Анита]

Надя, Волшебная, так это прекрасно, что всё так сложилось. Пусть учитель не Макаренко, но если он любит своё дело, возможны отличные результаты.
Жаль, что сейчас учителя находятся, судя по всему, в таком "загнанном" состоянии, что им уже ни до чего. Моя подруга работает в школе. Она не учительница, но видит, что происходит. Люди просто задавлены писаниной, отчётами, конкурсами, которые спускаются "сверху" - без оглядки на то, что действительно интересно детям. Это не значит, что детям надо давать только то, что им интересно, но тут как с бухты-барахты: кто-то вспомнил, что юбилей такого-то сякого-то, надо срочно и вообще вчера - и начинается... Дети, может быть, нечётко представляют себе, кто это вообще, но срочно, срочно, чтобы был конкурс чтецов и сочинений... И, главное - чтобы был отчёт!! И одновременно море другой писанины и отчётности.
Я как-то читала "Вверх по лестнице, ведущей вниз". И, помню, меня всегда удивляло, что, по рассказам современников, эта книга об американской школе была страшно популярна у нас в СССР. Её читали все: от продавщицы до таксиста, от профессора до воспитательницы детского сада. Её инсценировали. На радио был поставлен спектакль с Алисой Фрейндлих в роли учительницы мисс Сильвии Баррет. Но ведь наша школа тогда была совсем другая. При всех своих проблемах - другая. Я понимаю, в Америке увидели, как в зеркале, собственную реальность - и поразились. Но наших-то читателей что так привлекло? Просто интерес к "не такому, как у нас"? Может быть. Но жаль, что именно теперь, когда наша школа становится похожей на ту, о которой рассказано в книге, она практически забыта. В ней много очень хороших мыслей о том, как учитель может даже среди идиотизма, канцелярщины и бедлама помогать ученикам - пусть маленькими шажками, но всё-таки идти вверх по лестнице, ведущей вниз...

[Алёнушка]

И, главное - чтобы был отчёт!! И одновременно море другой писанины и отчётности.

Вот этого-то я и не вынесла, хотя работала в системе дополнительного образования. Там полегче, чем в школе.

[Анита]

Сегодня случайно услышала по радио. Насколько я поняла, пока что в Москве (а потом, видимо, и далее) будет введено новшество в работе детских библиотек.
Электронный читательский билет, где обозначены возрастные границы читателя. И литература свыше его возрастного ценза ему выдаваться не будет. То есть, если восьмилетний читатель вдруг захотел почитать книгу, где стоит маркировка "с 12 лет", то электроника это мгновенно "просечёт", и ему эту книгу не выдадут. Иначе при проверке у библиотекаря будут неприятности. Чтобы избежать подобного, рекомендуется родителям самим записаться в детскую библиотеку, и тогда уже брать любые книги. Но для этого родителям и в библиотеку придётся приходить самим. Ребенок не сможет брать книги по электронному билету взрослого. Представляю маму, которая после работы, когда уже только в магазин, в садик за младшим - и бежать домой готовить ужин, ещё и заворачивает в библиотеку (о папах и не говорю)). Всё это делается для того, чтобы оградить детей от, не помню, как там сформулировано в законе - от вредной информации, или как её?.. От опасной?
Захочет какой-нибудь развитый десятилетний школьник прочитать, например, "Трёх мушкетёров" (это и так-то уже редкость, кто их сейчас читает, чудо, если ребёнок сам захотел, радоваться бы! Там хороший слог) - а ему фигушки. Не дорос.
Причём маркировать литературу будут какие-то конкретные люди, которые ставят метку в зависимости от своего понимания, на какой возраст эта книга. А сейчас многое изменилось, и то, что раньше было для "старшего школьного возраста", вполне читается и в среднем, а то и в младшем. Чего опасаются? Там что, порнография какая-то? Или просто боятся, что ребёнок "не поймёт"? Ну, может, не сразу поймёт, но будет думать, спрашивать... Чем это плохо?
Вот не защищали меня от информации, когда я в восемь лет читала "Науку и жизнь", которую родители выписывали... Интересный, кстати, был журнал.

[vak]

введено новшество в работе детских библиотек.

Неужели они еще работают и даже имеют читателей?

[Елена]

Ещё как работают, и не в единственном числе.